5.B Výuka mimo lavice - Poznáváme Prahu 1 21. 4. 2026

Po exkurzi v muzeu jsme pokračovali procházkou do Valdštejnské zahrady a na Palachovo náměstí.

Po programu v muzeu jsme pokračovali v integrované terénní výuce v krásném prostředí venkovních prostor Valdštejnského paláce a v přilehlé Valdštejnské zahradě - děti si samostatně v malých skupinkách prošly zahradu - nechaly na sebe působit genia loci i krásu, která přetrvala století, spolu s krásou jarní umělecky upravené přírody, a zaznamenaly si také poznatky o Senátu ČR.

Poté jsme pokračovali přes Mánesův most na Palachovo náměstí - ukázali jsme si důležité budovy, sochy a další umělecká díla.

Zastavili jsme se také u pomníku obětem střelby na Filosofické fakultě UK (prosinec 2023).

Také během cesty tramvají zpět do školy jsme sledovali významné pražské budovy a panoramata a povídali si o nich - děti si tak přirozeně upevňují vztah k městu, ve kterém žijí a jehož podobu budou dál spoluvytvářet.

Integrovaná terénní výuka (ITV) je moderní pedagogický přístup, který spojuje výuku v přírodě či mimoškolním prostředí s propojením učiva různých vzdělávacích oblastí. Nejde pouze o exkurzi, ale o komplexní systém, který kombinuje poznatky z více předmětů (např. zeměpis, biologie, dějepis) do jednoho celku, čímž se klade důraz na komplexní poznávání v reálném prostředí.

Klíčové aspekty integrované terénní výuky:

Propojenost oborů: ITV překonává hranice předmětů a ukazuje učivo v širších souvislostech.
Formy výuky: Zahrnuje širokou škálu činností, jako jsou vycházky, terénní cvičení, výcvikové kurzy, tematické školní výlety či badatelsky orientované vyučování.
Metody: Využívá zážitkovou pedagogiku, pozorování, pokusy, experimenty a projektové vyučování.
Cíle: Žáci se učí přímo v přírodě či jiném přirozeném prostředí, osvojují si postupy pozorování, bezpečného pohybu v terénu a rozvíjejí své dovednosti.
Výhody: Zvyšuje motivaci žáků, podporuje samostatnost, tvořivost a umožňuje prožít učivo v přirozeném prostředí.

Podle odborníků (např. Hofmann, Korvas) má ITV silný integrační charakter a je považována za efektivní metodu, která přináší „přidanou hodnotu“ do formálního vzdělávání.